Нужно ли школьников учить правильно читать текст С точки зрения фонетики, наша речь произносится с определенной интонацией.
Например, с помощью ПАУЗ различной длительности текст делится на отдельные речевые отрезки, ПОВЫШЕНИЕ ТОНА свидетельствует о незаконченности темы, а ПОНИЖЕНИЕ ТОНА делается в конце предложения или части сложного предложения. С помощью ЛОГИЧЕСКОГО УДАРЕНИЯ можно изменить его мелодику, подчеркнув особо важные слова. Умение правильно прочитать текст составляет часть актерского мастерства.
Правильно составленный текст легко читается и записывается, а неправильный - не читается и не записывается вовсе. Может быть, не все с этим согласятся, но знаки пунктуации можно практически "считать" с "правильного" текста.
Что же касается непосредственной практики письма, то постановку знаков вообще не принято соотносить с мелодикой предложения. Поэтому мы и воспринимаем письменную и устную речь как не связанные друг с другом, но правильно ли это?
И ВОПРОСЫ:
Мелодика чтения хотя в каком-то объеме изучается в школе? Как детей учат правильно и красиво читать, есть ли для этого какие-то технические приемы, особые методы? Или это для школьной практики вещь совершенно ненужная?
Нужно ли школьников учить правильно читать текст С точки зрения фонетики, наша речь произносится с определенной интонацией.
Например, с помощью ПАУЗ различной длительности текст делится на отдельные речевые отрезки, ПОВЫШЕНИЕ ТОНА свидетельствует о незаконченности темы, а ПОНИЖЕНИЕ ТОНА делается в конце предложения или части сложного предложения. С помощью ЛОГИЧЕСКОГО УДАРЕНИЯ можно изменить его мелодику, подчеркнув особо важные слова. Умение правильно прочитать текст составляет часть актерского мастерства.
Правильно составленный текст легко читается и записывается, а неправильный - не читается и не записывается вовсе. Может быть, не все с этим согласятся, но знаки пунктуации можно практически "считать" с "правильного" текста.
Что же касается непосредственной практики письма, то постановку знаков вообще не принято соотносить с мелодикой предложения. Поэтому мы и воспринимаем письменную и устную речь как не связанные друг с другом, но правильно ли это?
И ВОПРОСЫ:
Мелодика чтения хотя в каком-то объеме изучается в школе? Как детей учат правильно и красиво читать, есть ли для этого какие-то технические приемы, особые методы? Или это для школьной практики вещь совершенно ненужная?
Например, с помощью ПАУЗ различной длительности текст делится на отдельные речевые отрезки, ПОВЫШЕНИЕ ТОНА свидетельствует о незаконченности темы, а ПОНИЖЕНИЕ ТОНА делается в конце предложения или части сложного предложения. С помощью ЛОГИЧЕСКОГО УДАРЕНИЯ можно изменить его мелодику, подчеркнув особо важные слова. Умение правильно прочитать текст составляет часть актерского мастерства.
Правильно составленный текст легко читается и записывается, а неправильный - не читается и не записывается вовсе. Может быть, не все с этим согласятся, но знаки пунктуации можно практически "считать" с "правильного" текста.
Что же касается непосредственной практики письма, то постановку знаков вообще не принято соотносить с мелодикой предложения. Поэтому мы и воспринимаем письменную и устную речь как не связанные друг с другом, но правильно ли это?
И ВОПРОСЫ:
Мелодика чтения хотя в каком-то объеме изучается в школе? Как детей учат правильно и красиво читать, есть ли для этого какие-то технические приемы, особые методы? Или это для школьной практики вещь совершенно ненужная?
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат
Интересные статьи из справочника
Поможем написать учебную работу
Отвечай на вопросы, зарабатывай баллы и трать их на призы.
Подробнее
Подробнее
Мелодика чтения и интонация действительно играют важную роль в правильном и красивом чтении текста. Часто в школах проводятся специальные уроки по чтению вслух, на которых дети учатся правильно выделять слова, использовать паузы и изменять интонацию в зависимости от смысла текста.
Технические приемы, такие как ударение на ключевые слова, использование пауз и изменение темпа чтения, помогают детям лучше понимать текст и выразительно его читать. Эти методы активно используются в школьной практике для развития навыков правильного чтения.
Таким образом, изучение мелодики чтения важно для развития речевых навыков у школьников и помогает им стать более выразительными читателями.